Religion gemeinsam entdecken - eine Chance für Kinder und Erzieherinnen

Bei der Frage nach religiöser Bildung im Kindergarten werden meist nur die Kinder in den Blick genommen. Dieses Buch bietet mehr: Es thematisiert die Bedeutung religiöser Erziehung für die Entwicklung der Kinder. Zugleich unterstützt es die Erzieherinnen selbst und zeigt ihnen Wege, wie sie in diesem Bemühen ihre eigene Spiritualität entfalten und vertiefen können.

Bis vor Kurzem war die Kindergartenlandschaft im Blick auf das Thema Religion relativ klar aufgeteilt: Religion war Sache der konfessionellen Einrichtungen, für die kommunalen Einrichtungen und Einrichtungen anderer Träger stand das Thema selten auf der Tagesordnung. Das hat sich durch die aktuellen Bildungsinitiativen im Elementarbereich geändert: Viele Bundesländer haben Themen wie Sinn, Werte, Religion in ihre Bildungspläne aufgenommen, und auch die Bündnisse für Erziehung auf der Bundes- und Länderebene heben verstärkt die Bedeutung dieser Themen für die frühkindliche Bildung hervor. Wer heute auf Religion als Bildungsbereich verzichten will, muss plausiblere Argumente vorbringen, als sich auf die Devise zu berufen: 'Religion gibt's bei den kirchlichen Kitas - alle anderen können's lassen.' Aber auch die Befürworter einer 'religiösen Bildung von Anfang an' können sich nicht mehr nur auf ihr Selbstverständnis als kirchliche Einrichtung oder auf ihren persönlichen Standpunkt berufen. Die Gleichrangigkeit des Bildungsbereichs Religion neben den anderen in den Bildungsplänen der Länder ausgewiesenen Bildungsbereichen muss argumentativ plausibel gemacht werden wie auch die Anforderungen an die fachliche und persönliche Kompetenz der Erzieherinnen. Beide Fragestellungen stehen im Mittelpunkt dieses Buches. Dabei werden vor allem die davon betroffenen Menschen in den Blick genommen - die Kinder und die Erzieherinnen. Das unterscheidet dieses Buch von den meisten Publikationen, die gegenwärtig zur religiösen Bildung in Kindertageseinrichtungen erscheinen. Die beiden federführenden Verbände - die 'Bundesvereinigung Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder (BETA)' und der 'Verband Katholischer Tageseinrichtungen für Kinder (KTK)-Bundesverband' danken der Stiftung Ravensburger Verlag nicht nur für ihre großzügige Unterstützung des Kongresses 'Kinder brauchen Religion - und was brauchen Erzieherinnen?', dessen Ergebnisse in dieses Buch eingeflossen sind, sondern auch für die Förderung dieser Publikation. Seit dem Kongress im Jahre 2005 in Frankfurt haben sich bis heute die Schwerpunkte der Diskussion über religiöse frühkindliche Bildung verschoben. Ebenso wie das Kind sind auch die Erzieherinnen ins Blickfeld geraten: Was müssen sie mitbringen, um dem Anspruch einer kindgerechten religiösen Bildung gerecht zu werden? Und was brauchen sie persönlich an Begleitung und Unterstützung? Deshalb liegt das Hauptgewicht dieser Publikation auf Fragestellungen, die sich auf die Erzieherinnen und ihre fachlichen und persönlichen Kompetenzen beziehen. Wir danken dem Kösel-Verlag, dass er diese Konzeption mitgetragen hat. Mit dem Buch leisten die BETA und der (KTK)-Bundesverband einen Beitrag zur Religionspädagogik in Kindertageseinrichtungen und zum Berufsprofil der hier tätigen Erzieherinnen. Kinder bilden, Erzieherinnen stärken! Von Dorothée Hess-Maier, Ravensburg, Vorsitzende der Stiftung Ravensburger Verlag Lernen beginnt schon beim Neugeborenen. Kinder, die eingeschult werden, sind fertige kleine Menschen - das haben uns die Gehirnforscher klargemacht. Das kurze 'Fenster' der Vorschulzeit stellt für unsere Kinder Weichen, die später schwer zu verstellen sind. Erzieherinnen haben deshalb einen wesentlichen Anteil an der frühkindlichen Bildung. Nicht nur im familiären Umfeld, sondern auch im Kindergarten oder in der Kindertagesstätte machen die Kinder Erfahrungen, nehmen ihre Umgebung mit allen Sinnen wahr, stellen Fragen nach Natur, Mensch und Gott. Auf spielerische Weise, wie wir Erwachsene immer meinen, in Wahrheit ernsthaft und vor allem prägend für ihr ganzes weiteres Leben, lernen sie viele Dinge und werden auf das 'echte' Lernen in der Schule vorbereitet. Trotz der Bildungspläne, die viele Bundesländer jetzt für frühkindliche Bildung entwickelt haben, sind viele Erzieherinnen ratlos und wünschen sich praktische Hilfestellung. Dies gilt auch für den Bereich der Werteerziehung. Was tun, wenn Kinder nach Gott, Tod oder Leseprobe