Das Buch zeigt Möglichkeiten auf, für eine angemessene Umweltpädagogik evolutionssoziologische mit sozial- und kulturwissenschaftlichen Aspekten zu verknüpfen. Seit der Konferenz der Vereinten Nationen 1992 zu ,Umwelt und Entwicklung' wird versucht, eine Erweiterung des umweltpädagogischen Arbeitsfeldes zu betreiben, indem ökologische mit sozialen und ökonomischen Aspekten verbunden werden. Im Besonderen wird versucht, mit der Bildung für nachhaltige Entwicklung die grünen Themen der Umweltbildung durch einen Paradigmawechsel um sozial- bzw. kulturwissenschaftliche Aspekte zu erweitern.

Axel Beyer, Geschäftsführer, Deutsche Gesellschaft für Umwelterziehung e.V. (DGU), Hamburg.

InhaltsangabeMartin Held, Evolutionsbiologie und Ökonomik - Nachhaltige Entwicklung in evolutorischer Perspektive - Joachim Kahlert, Zukunftsperspektiven der didaktischen Vernetzung in der Umweltbildung - Thomas Mohrs, Unfit für Nachhaltigkeit? ,Bildung für nachhaltige Entwicklung' und die ,Erblast unserer Gene' - Joachim Radkau, Nachhaltigkeit als Herausforderung an den Geschichtsunterricht oder: Was Historiker über die Umwelt schon immer wissen sollten, aber nie zu fragen wagten - Josef H. Reichholf, Der Mensch als Produkt der Evolution - Annette Scheunpflug/Christine Schmidt, Auf den Spuren eines evolutionstheoretischen Ansatzes in der Erziehungswissenschaft und dessen Anregungen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung - Michael Wehrspaun/Harald Schoembs, Die ,Kluft' zwischen Umweltbewusstsein und Umweltverhalten als Herausforderung für die Umweltkommunikation - Eve-Marie Engels, Von der naturethischen Einsicht zum moralischen Handeln. Ein Problemaufriss - Gerd Michelsen, Bildung und Kommunikation für eine Nachhaltige Entwicklung: Sozialwissenschaftliche Perspektiven